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初高中孩子早戀
“早戀”這個(gè)詞對于我們來(lái)說(shuō)，都很熟悉。青春期戀愛(ài)指發(fā)生在青春期的戀愛(ài)行為，或者是對異性的愛(ài)慕。而在中國，思想傳統的長(cháng)輩們與應試教育界一般認為早于16周歲的戀愛(ài)應算作“早戀”并極力反對這種戀愛(ài)行為。造成孩子早戀的原因有以下幾種：
1.生理原因。孩子在進(jìn)入青春期后，隨著(zhù)身體發(fā)育趨向成熟的過(guò)程中會(huì )引起性心理的微妙變化，他們希望得到同齡異性能夠注意到自己的成熟而重視化妝和打扮。
2.風(fēng)氣原因。很多青春期的孩子看到朋友都有比較要好的異性朋友時(shí)，為了不失面子而加入到早戀者的行列中。
3.家庭因素。父母平只關(guān)注孩子的分數，忽視了孩子心理的變化，，造成子女與父母之間缺乏良好的溝通和交流，孩子深層次的需要在家庭中得不到滿(mǎn)足，從而把這種需要放在了異性朋友身上。
4.叛逆心理。一般早戀行為每個(gè)學(xué)校、老師、家長(cháng)都是嚴令禁止的，這種壓抑性教育，反而更激發(fā)了學(xué)生的逆反心理。
面對孩子早戀，家長(cháng)應該怎么處理呢？
1.正?？创?/span>
心理學(xué)家馬斯洛人本主義理論的“需要層次理論”，通過(guò)三個(gè)層面為我們解釋了青少年男女之間交往的必要：青春期階段青少年出現了愛(ài)和歸屬感的需要，他們有了在“認知”、“生理”和“心理”的層面去關(guān)注異性、了解異性、接觸異性的需要。作為家長(cháng)，首先要理性看待這件事，這是正?，F象，不必過(guò)于擔心。
對待孩子早戀，其實(shí)沒(méi)什么大驚小怪的，每個(gè)大人也都是從那個(gè)年紀過(guò)來(lái)的，懵懂的心思，所以，不要過(guò)分擔憂(yōu)，需理性看待?？傊?，一旦孩子早戀，作為家長(cháng)，切不可一味地指責和辱罵，以免激怒孩子，使其逆反。處于人格形成過(guò)程中的孩子格外需要正向情感，父母應該和風(fēng)細雨般地給予指導，而不是消極應對。
2.尊重隱私
尊重他們的隱私，不要私拆他們的信件及偷看日記。要加強溝通，經(jīng)常與他們交心，做孩子值得信賴(lài)的朋友。很多家長(cháng)在孩子疑似出現早戀問(wèn)題后，偷偷看孩子手機、日記，這種行為一般會(huì )引起孩子的強烈不滿(mǎn)，沒(méi)有尊重孩子，甚至傷了他們的自尊心，只會(huì )讓他們更叛逆，也許會(huì )走上錯誤的道路。因此，家長(cháng)們無(wú)論在什么時(shí)候都要尊重孩子的隱私，想要了解他們的生活，就應該好好陪伴，跟他們多聊天，孩子們放下防御心才會(huì )跟家長(cháng)談心，說(shuō)出他們的內心真實(shí)的想法。
3.多陪伴孩子
這段時(shí)間，家長(cháng)們可以多陪伴孩子，多跟他們聊天，聽(tīng)聽(tīng)他們對“早戀”的看法。不要刻意地去“說(shuō)教”，而應該鼓勵孩子說(shuō)出自己的想法，以一種平和的態(tài)度去對待，其實(shí)家長(cháng)越是開(kāi)放坦白地跟孩子談青春期的事，才能越成功地幫助孩子打破“早戀”的神秘感。
4.鼓勵孩子跟異性朋友交往
家長(cháng)千萬(wàn)不要因為孩子跟異性朋友打電話(huà)、一起玩就保持一種虎視眈眈的態(tài)度，就像現在很多家長(cháng)在孩子學(xué)生時(shí)期不允許談戀愛(ài)，但畢業(yè)后立馬就催婚一樣矛盾，如果不讓孩子青春期接觸異性，那他們未來(lái)在人際關(guān)系交往方面就會(huì )缺乏這樣的能力。所以，家長(cháng)切忌阻擋孩子跟異性交往，反而應該鼓勵孩子跟異性同學(xué)組建友誼。
5.加強性教育
如果您的孩子已經(jīng)出現跟異性過(guò)密交往的情況，那就要坦然地跟孩子講交往過(guò)程中的注意事項，教育孩子管好自己的行為，預防性行為的發(fā)生。家長(cháng)不要覺(jué)得跟孩子將這種事很尷尬，現在信息這么發(fā)達，孩子獲取這種信息的途徑非常多，與其孩子自己去尋找，不如家長(cháng)告訴他們科學(xué)的性知識。
總之，青少年早戀是不可避免的教育問(wèn)題，面對這樣的狀況，家長(cháng)們一定要理性對待，簡(jiǎn)單粗暴并非良策。只有在理解的基礎上真誠對待，才能讓青春期的少男少女們安全地脫離這美麗的“危險地帶”。
