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網(wǎng)絡(luò )游戲讓我無(wú)法自拔
李新，男，高一學(xué)生，小學(xué)時(shí)期成績(jì)優(yōu)異，初一時(shí)由于哥哥的引導，開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò )，后來(lái)慢慢沉迷其中。后果可想而知，其成績(jì)急速下滑，伴隨著(zhù)進(jìn)一步的發(fā)展，他對學(xué)習失去了興趣。李新經(jīng)常流連于網(wǎng)吧和游戲機房。他的家人對他嚴加看管、切掉網(wǎng)線(xiàn)，監視他讀書(shū)等，但還是成效不大，李新還是會(huì )在上課期間偷偷溜去網(wǎng)吧上網(wǎng)。
李新的父親做生意，是個(gè)成功的商人，家庭經(jīng)濟條件很好，母親是沒(méi)有工作，做全職主婦，他們文化程度都較低，都是小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)。父親性格火暴，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，在家有說(shuō)話(huà)權，從來(lái)都是說(shuō)一不二的。李新還有一個(gè)姐姐，一個(gè)哥哥。父親非常寵愛(ài)他的姐姐，而比較忽視李新。他的姐姐目前在國外留學(xué)，哥哥在一所高職學(xué)校里就讀，平時(shí)住學(xué)校，所以大多時(shí)間，在家里的小孩只有李新一個(gè)人。李新的父母關(guān)系不好，父親經(jīng)常責罵母親，母親則逆來(lái)順受，所以把氣都發(fā)到李新身上，對他要求很苛刻。從他懂事后，他開(kāi)始自卑，開(kāi)始封閉自己。雖然沒(méi)有什么形式上的反叛，但是總愛(ài)一個(gè)人獨自呆著(zhù)。剛開(kāi)始還好，他還會(huì )和同學(xué)們有彼此的交流串訪(fǎng)，但是自從上初一開(kāi)始，他就慢慢的開(kāi)始沉迷網(wǎng)絡(luò )。到現在為止，他已經(jīng)不能自拔。
李新的學(xué)習、家庭、交際面臨困境，案主心理存在一些偏差，外顯的安靜和無(wú)所謂的態(tài)度是不成熟的表現，只是為了掩飾內心的自卑。關(guān)鍵的一點(diǎn)是不敢于面對自己的現實(shí)生活。
理論分析：
李新的家庭給他造成很大壓力，父母關(guān)系不和，父親經(jīng)常當著(zhù)他的面罵他母親，而母親又把壓抑著(zhù)的怒氣轉移到李新身上。并且，因為父母自己文化程度低，對李新的學(xué)習報以很大的希望。所以李新的身上就承載著(zhù)期望與怨氣這么不協(xié)調的東西。李新其實(shí)是非常聰明的，小學(xué)時(shí)期，他成績(jì)優(yōu)異，在沉迷于網(wǎng)絡(luò )之前，他與周?chē)耐g孩子相處的還比較融洽，并沒(méi)有現在這么僵硬。也就是說(shuō)，在懂事之后，他在心理上有了一絲的迷惑和矛盾，不理解父母親的關(guān)系，開(kāi)始逃避父母的關(guān)愛(ài)，逃避同學(xué);開(kāi)始自卑封閉自己。進(jìn)而在接觸了網(wǎng)絡(luò )之后，便很快的陷入其中。在精神上找到了依托，在行為上找到了新的逃避方式。
從上面的案例可以分析李新迷戀網(wǎng)絡(luò )的原因，有自身因素、家庭環(huán)境、學(xué)校教育、同伴群體和社會(huì )環(huán)境等方面的原因。一方面由于家庭成員的關(guān)系疏遠度很大，使青少年感覺(jué)不到愛(ài)的存在，在沒(méi)有愛(ài)的作用下，青少年就轉向另一個(gè)虛擬的世界尋找愛(ài)，尋找被認可、被接受的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。另一方面，由于家長(cháng)的不恰當的教育方式，盲目的排斥網(wǎng)絡(luò )，堅決的杜絕青少年接觸網(wǎng)絡(luò )，從而引起他們對于網(wǎng)絡(luò )的特別興趣，更加激起他們的好奇心。
網(wǎng)絡(luò )成癮的青少年由于自身人格特質(zhì)的關(guān)系以及家庭、學(xué)校和社會(huì )的影響，很可能在現實(shí)環(huán)境中不能滿(mǎn)足他們歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現的需要。而在虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中，人人平等，在匿名的保護下可以暢所欲言，不用擔心會(huì )受到什么批評或懲罰，還可以得到別人的尊重。在網(wǎng)絡(luò )上更容易追求到虛擬的成功，使他們富有成就感，滿(mǎn)足自我實(shí)現的需要。因此網(wǎng)絡(luò )對青少年有著(zhù)很大的吸引力，造成了很多青少年的網(wǎng)絡(luò )成癮。這同時(shí)也可以用精神分析理論來(lái)說(shuō)明青少年網(wǎng)絡(luò )成癮的原因，他們在現實(shí)中沒(méi)能得到的滿(mǎn)足可以從網(wǎng)絡(luò )虛擬世界來(lái)找到。
從這個(gè)青少年網(wǎng)絡(luò )成癮案例中，家庭、學(xué)校和社會(huì )應得到啟發(fā)，從而更多關(guān)注青少年心理成長(cháng)問(wèn)題，以免他們陷入網(wǎng)絡(luò )虛擬世界無(wú)法自拔。
